Українські заклади середньої освіти гостро відчувають нестачу кадрів. Офіційно відкритими наразі залишаються щонайменше 1700 педагогічних вакансій. Проте справжні масштаби проблеми суттєво перевищують цю цифру. Причиною є те, що чимало адміністрацій приховують реальний стан справ.
Про це повідомив очільник профільного міністерства Оксен Лісовий. Школи самостійно латають кадрові діри. Директори просто розподіляють вільні години між наявним штатом. Через це педагоги часто ведуть не свої предмети. Ситуація критична.
Посадовець окреслив перелік найбільш дефіцитних спеціальностей у школах:
- інформатика;
- англійська мова;
- українська мова та література;
- математика;
- природничі дисципліни (хімія, фізика).
Така практика негативно позначається на освіті підлітків. Сумісництво не суміжних дисциплін шкодить отриманню знань. Найважче доводиться сільським малокомплектним установам. Фінанси туди надходять за залишковим принципом. Державні гроші отримують переважно великі освітні об’єкти.
«Якщо вчитель фізики викладає хімію – це ще більш-менш, і то це різні речі. Але так само вчителі інформатики беруть математику – і навпаки. І це не найкраща практика», — наголосив Лісовий.
Для подолання кадрового голоду потрібні кардинальні зміни системи. Міністр наполягає на негайній оптимізації поточної освітньої мережі.
Якість навчання погіршується щодня. Особливо помітно це стає під час тривалих перевантажень педагогів.
«Тоді відбувається… ситуація, коли один вчитель у сільській школі викладає 5 предметів. І це не найкращим чином відображається на результатах навчання», – резюмував міністр.
У Міністерстві освіти і науки бачать лише один вихід із ситуації. Подолати аномалію допоможе створення великих спроможних ліцеїв та гімназій.
